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一種、流行化している反面、批判もある参加型学習。ファシリテーターと教師、人権教育と同和教育の関係など現実的関心に答えつつ、本来の精神と意味に立ち返り、未来を展望。 人権ブックレット54 参加型学習がひらく未来 ―｢人権教育10年｣と同和教育― 森　実 もくじ 1　人権教育は参加型民主主義社会をめざす 2　 「民衆には力がある」＝参加型学習の本質的要素 3　人権教育と同和教育との関係 4　一人ひとりが生きるカリキュラム論をくみたてる 5　 プログラム開発をめぐる論点をさぐる 6　ファシリテーターと教師の役割 7 　 「いやし・であい・きづき」から「つくる・かえる」へ