理論編

第一章 多様性の理論

多様性・多文化共生とは何か
差別する側VSされる側の図式を超えて
エンパワメントと人権
多様性トライアングル
アクティビティー１多様性トライアングル：グループワーク
アクティビティー２多様性トライアングル：機能チェック
文化の意味

第二章 参加型体験学習の理論と方法

トレーニングとは何か
多様性受容力
すぐれたトレーニングの4つの要素
トレーナーに求められる７条件
トレーナーに必要な道具

実践編

第三章 アイス・ブレーカー

アイス・ブレーカーの役割
アクティビティー３他人紹介
アクティビティー４わたしのイニシャル
アクティビティー５誰の名札？
アクティビティー６名札づくり
アクティビティー７あなたが動物だとすると？
アクティビティー８隣の人は
アクティビティー９人の鏡
アクティビティー10ボール投げ
アクティビティー11壁メッセージ
アクティビティー12背中の人物
アクティビティー13イス取りゲーム
アクティビティー14人の鎖

第四章 気づきのトレーニング

異質な文化に心をひらく

アクティビティー15わたしの名前
アクティビティー16ふたつの文化
アクティビティー17わたしの長所・短所
アクティビティー18わたしの文化の好きなところ、嫌いなところ
アクティビティー19わたしの文化の紹介

男女の性差について考える

アクティビティー20わたしにとって性別とは
アクティビティー21箱くんとお花さん

性的マイノリティーについて考える

アクティビティー22同性愛の神話と事実
セクシュアル・ハラスメント防止研修
アクティビティー23セクシュアル・ハラスメント：プレ・クイズ
アクティビティー24セクシュアル・ハラスメント認識度
アクティビティー25セクシュアル・ハラスメント：ロールプレイ

障害の壁を降ろす

アクティビティー26ADA（障害を持つアメリカ人法）を知る
アクティビティー27LD（学習障害）を持つ有名人
アクティビティー28読み書きの困難
アクティビティー29マットの話:ディスレキシア(語彙障害)について
アクティビティー30わたしの経験
アクティビティー31障害を選ぶなら
アクティビティー32質問バスケット
アクティビティー33チャレンジ・コース

第五章 知識のトレーニング

多文化リテラシー

アクティビティー34プレ・クイズ
アクティビティー35多文化モザイク・ゲーム
アクティビティー36動いて選択
アクティビティー37マインドマップ
アクティビティー38簡易ディベート
アクティビティー39本格的ディベート
アクティビティー40さかさま世界地図
アクティビティー41世界地図の錯覚
アクティビティー42外国人排斥感情
アクティビティー43本当の国際化社会のビジョン

第六章 スキル・トレーニング

スキルの意味

コミュニケーションとは何か

アクティビティー44社会的ノイズａ
アクティビティー45社会的ノイズｂ
アクティビティー46心理的・生理的ノイズ
アクティビティー47人の話を聴く

コミュニケーションの仲介者

アクティビティー48コミュニケーションの仲介者：ロールプレイ
アサーティブネス・トレーニング
アクティビティー49アサーティブネス：自己診断
アクティビティー50肯定メッセージのテープを作る
アクティビティー51アイメッセージのロールプレイ

対立の解消プログラム

多様性社会に求められるリーダーシップ

アクティビティー52リーダーシップのスタイル
アクティビティー53多様性社会におけるリーダーシップ度の測定

若いリーダーシップの育成

アクティビティー54「多様性を祝う日（セレブレーション）」開催に取り組む

相談・苦情窓口の相談員に必要なスキル

アクティビティー55相談にのるロールプレイ

第七章 その他の多様性・人権研修モデル

ウィンドミルズBAFA BAFA CAP草の根対話サークル
癒しと和解のワークショップロープコースAFSC

あとがき